• 發展歷程

    以師資隊伍建設為突破,堅持以人為本

      理學院成立于2002年6月,現有四個系、六個本科專業,即數學科學系、物理學系、化學系、心理學系,信息與計算科學、數學與應用數學、應用物理學、應用化學、材料化學、應用心理學本科專業,其中應用化學專業為浙江省級重點專業,擁有數學、化學2個一級學科碩士點,應用化學、應用心理學2個二級學科碩士點,化學工程、應用心理2個專業學位碩士點,合作擁有紡織材料化學與物理、精密機械與控制2個二級學科博士點,統計學、軟件工程2個一級學科碩士點,以及納米材料與器件1個二級學科碩士點,擁有3個浙江省教學示范中心(化學、物理、心理學)。學院還建成涵蓋四大學科各類研究所7個,承擔全校的數學、物理、化學、心理學公共課的教學任務。

      理學院現擁有一支高素質、敬業愛崗的教師隊伍。全院教職工164人,具有高級職稱教師93人,其中正高職稱40人,具有博士學位教師98人。有新世紀百千萬人才工程國家級人選1人,國家“外專千人計劃”1人,中國科學院“百人計劃”獲得者1人,浙江省高校教學名師3人,浙江高等學?!板X江高級人才”3人,享受政府特殊津貼的專家2人,浙江省新世紀“151”人才工程第一層次培養人員2人、第二層次培養人員7人、第三層次培養人員6人,浙江省高校中青年學科帶頭人6人,學校學術拔尖人才及骨干教師、教學特殊崗位、優秀青年教師30余人。擁有碩士生導師82人、博士生導師17人。

      這支高素質團隊的形成得益于改革開放后快速發展的高等教育形勢,受益于學校人才引進的好政策,更離不開為了實現同一個夢想走到一起的理學人的共同努力!理學院高度重視教師在辦學中的核心地位,緊緊依靠教師,相信群眾。在師資隊伍建設工作中,學院將團隊建設放在突出位置,重點在引進、培養、發展這三重途徑上下功夫,通過交叉、重組產生新的學科亮點,切實關注教師群體的成長與發展。通過外引學科帶頭人,不斷凝練學科方向,使學科朝著學院制定的目標不斷前行;積極鼓勵和培養青年教師,采用請進來、走出去的方式,加強學科交流與互動,既開闊了眼界,又切實提高了青年教師的業務水平。團隊建設有效地增強了學科建設厚度,成為學院發展的重要保障。


    以學科建設為龍頭,強調可持續發展

      能否緊隨社會發展腳步,能否實現可持續發展是擺在理學院面前的重要課題。清醒地認識和準確地把握可持續發展的內涵對于實現學院“十二五”規劃有深遠的意義。在各項工作中,理學院把學科建設擺在龍頭位置,以各學科學位點建設為平臺,以提高科研水平為抓手,有的放矢地推進學科建設工作。

      在學科建設工作中,理學院既重視學科縱向發展,增強學科建設厚度,又重視橫向交叉,強調協調發展,有效地促進了學科間的交叉與融合,不斷提升學科水平,收效顯著。 “基礎數學”已建設成為省重點學科(A),“應用數學”、“高分子化學與物理”、“凝聚態物理”三個省重點學科正在建設中。合作擁有浙江省重中之重一級學科“化學工程與技術”。聯合申報成功教育部科技創新團隊“微/納驅動、測量及其應用”。與兄弟學院的學科交叉,使理學學科更好地與工學學科相互融合與支撐,順應了當今社會發展帶來的社會結構、經濟結構、產業結構大調整對學科發展的新要求。

      同時,理學院積極鼓勵、引導、組織教師參加各類科研項目的申報、研究及開發工作。既重視本學科的基礎研究,又強調與其他學科交叉的應用研究。建院以來,學院主持國家科技部973前期研究專項課題1項,參加973和863重點基礎研究發展計劃3項,主持國家自然科學基金項目104項;浙江省自然科學基金77項,其中杰青1項,重點4項;浙江省哲學社會科學規劃項目3項;美國、加拿大國際合作項目3項;國家教育部、人事部,浙江省科技廳等其他各類省部廳局校級項目共293項;各類企事業橫向科技項目296項。在國內外重要學術刊物上發表論文1570余篇,其中980余篇被SSCI、SCI、EI收錄。目前學院教師在研的教育教學改革研究項目有30余項,發表教學研究論文30余篇。2012年,丁佐華教授獲重大國際(地區)合作與交流項目,資助額達260萬元,實現我校該類項目零的突破。學院國家基金項目數和論文數近幾年始終名列全校前茅。截止2013年學院科研縱向項目經費達4934萬元,橫向項目經費達2537萬元,總經費達7471萬元。獲浙江省科技進步一等獎1項,二等獎1項,教育部高等學??茖W研究優秀成果獎二等獎1項,浙江省高校優秀科研成果獎一等獎2項,二等獎6項,三等獎5項。授權發明專利47項,實用新型專利7項,軟件著作權2項。出版專著6部。

      此外,學院大學數學團隊榮獲浙江省級優秀教學團隊稱號,應用化學學科獲教授評審權資格,3本教材被評為浙江省重點教材,2009年獲浙江省教學成果二等獎1項。

    以提升教學質量為重點,聚焦人才培養工程

      理學院始終堅持把教學質量作為人才培養的生命線,緊緊追隨高等教育發展的步伐,不斷修訂和完善各專業人才培養計劃,聚焦人才培養質量;抓教學規范,重過程培養,強基礎建設,重實踐能力。

      建院以來,10余人次獲校青年教師講課大賽各類大獎,學院也兩次獲校優秀教學組織獎。學院認真執行青年教師導師制,充分發揮教學督導組作用,積極開展優秀生培養,切實抓好畢業設計環節,全面提升教學質量。學院還率先在全校組織青年教師教案評比活動,請省級教學名師為青年教師開設專題觀摩示范課,堅持各專業的教研活動,鼓勵教師積極參與教學研究和教學改革,取得明顯成績。目前,學院共開設273門本科課程、90門研究生課程,獲中央財政、浙江省財政、浙江省教育廳等實驗室建設項目共計2362萬元;牽頭“十一五”國家級課題數學類項目1項,并獲2個子課題;獲浙江省教育科學規劃課題5項;擁有浙江省級精品課程4門。

      理學院現有在校本科生1161人,研究生394人。在學生培養上,學院秉承“厚德致遠、博學敦行”的校訓,堅持人才培養標準,為社會培養合格的建設者和接班人。努力提高學生綜合素質和能力,憑借不同載體和平臺,促進學生健康成才。如積極鼓勵學生參加各類學科競賽和科研創新活動,數學建模獲美國賽、國賽一二等獎50項,“挑戰杯” 獲全國二等獎2項、三等獎1項,交叉創新一等獎1項,省特等獎3項、省一等獎1項;獲浙江省大學生物理實驗技能大賽專業組團體一等獎,浙江省高?;A化學實驗技能競賽團體二等獎,全國CCTV杯大學生英語競賽“特等獎”, ACM-ICPC亞洲區大學生程序設計挑戰賽銅牌,全國化工競賽二等獎等獎項。喜訊可謂是接踵而來,大大加強了學院的凝聚力,鼓舞了師生的積極性。

      結合學院實際,理學院已形成了一批學生品牌活動,其中“感恩·成長”主題教育活動、“破析心靈密碼”心理健康活動、“曙光在行動”關愛民工子弟公益之路等先后獲校十佳校園文化品牌活動稱號,學院團委榮獲校級先進分團委稱號,學生會學習部榮獲校學生分會最佳部門,“曙光在行動”社團獲浙江省優秀志愿服務項目、校十佳社團。學院積極引導大學生關注社會熱點問題,提高社會責任感和使命感,尤其是在大學生暑期社會實踐主題活動中收效顯著。多次榮獲“浙江省省級先進小分隊”稱號,建成省級示范實踐基地2個。

      學院還高度重視人才培養質量,明確就業工作在全院各項工作中的重要地位,積極穩妥地推進大學生就業工作。學院6次獲學校就業工作先進集體稱號,畢業生的一次就業率超96%。本科生考研率穩居全校前三。

      理學院全體師生圍繞著“提高教學質量,推進就業工程”、“提高科研水平,強化師資隊伍”兩大主題,本著學以致用、用以促學的宗旨,著力于強內涵、出特色、創品牌的工作理念,強化危機意識,推進制度和機制創新,全面分析,深度探索,始終將社會需求和人才培養作為學院發展的重要依據,繼續書寫發展新篇章。

    万人斗地主